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Teoria de las inteligencias multiples

Gardner define al inteligencia como: capacidad para resolver problema so elaborar productos que sean de utilidad en varias culturas.

El coeficiente itelectual se define en una etapa de la vida nada mas mientras quela inteligencia siempre.

Existen 8 tipos de inteligencia:

Inteligencia lingüística: es la inteligencia de poder utilizar un lenguaje oral o escrito la spersonas que tienen una alta inteligencia lingüística son buenos leyendo y escribiendo ideas como los escritores .

Inteligencia logico-matematica : abarca lo snumeros la logica, el pensamiento abstracto esta la utilizan los porgramadore sinformaticos lus jugadores de ajedrez y las personas que piensan mucho, se encuentra en el hemisferio isquierdo del cerebro.

Inteligencia espacial: la spersonas con un alta inteliencia espacial son buenos con los mapas y se ubican bien en el mundo y lo ven en 3 dimenciones en esta son buenos los pilotos, marineros , arquitectos.

Inteligencia musical: son personas que aprenden con ritmos , utilizan mucho el oido y son buenos para cantar, componer y tocar instrumentos.

Inteligencia corporal-cinestatica: estas personas utilizan su cuerpos como los gimnastas deportistas atletas etc, son buenas para manualidades y aprenden al recordar objetos mas que palabras y ritmos.

Inteligencia lintra-personal: son personas que se conocen asi mismos les gusta reflexionar y trabajan mejor solos por que conocen sus metas defectos y virtudes, aquí entran filosofos , psicologos y religiosos

Inteligencia inter-personal: son personas que les gusta escuchar a las demas son buenos lideres y dan animos en esta se encuentran los vendedores buenos , politicos , diplomaticos , gerentes

Inteligencia naturalista: son personas que le smuestran ma sinteres a las planta sy animales la naturaleza en esta están los zoologos , herbolarios etc.

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Lectura 7

Introducción

En nuestro actual sistema educativo se esta exigiendo una educación de calidad por lo que se les da a las instituciones o escuelas una gran autonomia para que se fijen en el interes del alumnado y la acondicionen según las necesidades del alumno que hayan motivaciones y un ambiente para que el alumno mostre mas interes y tambien se queire que los padres pongan mas atención sobre la educación de sus hijos.

A los maestros no se les da una clara metodologia o algo a seguir asi fijo solo se les pide que cada maestro use la metodologia que se adecue mas a su aula.

Creatividad

En el sistema educativo del español lo principal es que el alumno forme una personalidad y tambien que desarrolle una capacidad de creatividad para resolver problemas.

Para creatividad hay muchos conceptos lo mas importante de la creatividad sus caracteristicas mas importantes es la originalidad que te lleba a crear cosas que no existian.

j.paultorranse: introduce el concepto pensamiento creativo: que es tener la facilidad de analizar un problema crear hipótesis y resolverlas y al final dar a conocer el resultado.

Joy paul guilfor hablo sobre la falta d einteres que existia por la creatividad y marco la diferencia entre pensamiento divergente y pensamiento convergente.

Pensamiento convergente: es aquel que busca resolver algo en una sola respuesta solo responde lo que le preguntaron y el pensaminto divergente: es el pensamiento creativo parte d el ainformacion y encuentra diferentes soluciones a algo.

Los factoes d ela creatividad son: originalidad, flexibilidad, fluidez, habilidad para detectar problemas, redifinicion y elaboración.

Aprendisaje creativo

E nnuestra norma educativa se busca incorporar al alumnado a la vida adulta y y busca 3 cosas :

1- integrar los diferentes aprendizajes

2- relacionar los diferentes aprendizajes y aplicarlos cuando sea necesario

3- inspirar al proceso de aprendisaje y enseñansa.

Para el aprendisaje se necesita una motivación y que esten aliados el maestro y el alumno que esten ligados y se agan criticas constructivas tambien se necesita que el aprendisaje sea creativo no solo memorisado y que no es necesario que ayan castigos y premios por que eso no motiva suficiente.

Una forma para que el alumno muestre ma sinteres o desarrolle mas capacidad es darle una información incompleta que el tenga que investigar y terminarla , hacer síntesis , encontrar varias soluciones y exponerlas al resto de la clase.

Existen muchas estrategias pedagogicas para que el alumno aprenda mejor y tine esta scaracteristicas:

1- poner al alumno a reflexionar

2- concientizar al alumnado para que aprendan de su proceso de aprendisaje

3- que el alumne despierte interes por temas concretos

4- hacer que el alumno investige y aplique el conocimiento adquirido en situaciones concretas

5- hacer que el alumno s eplantee pregunta sy la sresuelva desde varios puntos de vista

6- despertar el interes por medio d emotivacion

rincones

son talleres y se definen asi: aprender haciendo. Sone spacios dentro del aula donde los niños lo sniños desarrollan su creatividad.

Los objetivos son desarrollar la creatividad, proporcionar una comunicación entre los niños , realizar actividades y utiles que le llame la atención a lo sniños.

Solucion creativa de problemas

Su objetivo es crear una aptitud positiva hacia solucoes creativas con una actitud innovadora y darle una libertad al pensamiento y a la producción de ideas esta hecho este metodo para trabajar en grupo.

mapa 2

mapas conceptuales

Control de Lectura 4

LA CREATIVIDAD ES UNA DECISIÓN
Robert. J. sternberg
Ayudar a los estudiantes a encontrar lo que en verdad les gusta hacer:
Para poder sacar del estudiante sus mejores cualidades creativas tienen que ayudarles a descubrir las cosas que le causen mayor interes. Las personas que son muy brillantes con respecto a la creatividad e spor que les gusta mucho hacer lo que hacen es casi siempre vocacional y estan muy motivadas en su trabajo , en cambio la spersonas menos creativas escojen su trabajo por interes por dinero y o abandonan su trabajo o carrera o nunca destacan en el. hay muchos estudiantes que escojen las carreras por que los obligan o queiren ser como alguien y esos estudiantes nunca triunfaran por que hacen las cosas a fuersas no hay motivación ni ganas de destacar .es muy difícil a veces aceptar cuando un hijo no queire hacer lo mismo que el padre le padre a veces lo presiona para que siga haciendo lo mismo que el padre pero lo que debe de hacer el padre es apoyar al hijo en su decisión y que hago lo que a el le guste.

ENSEÑAR AL ESTUDIANTE LA IMPORTANCIA DE LA GRATIFICACION A LARGO PLAZO
Ser creativo implica desarrollar proyectos a largo plazo sin esperar una recompensa inmediata. Debemos de enseñar a los estudiantes a hacer cosas sin esperar la gratificación inmediata si no que se esperen a resivirla ya que las gratificaciones a largo plaso son la smejores no se dbeen desesperar ni rendir ya que estas llegaran.
Los estudiantes deben de aprender a esperara resultados alargo plazo ya que nadie se hace experto de un momento a otro si no que con entrenamientos hacen que puedas ser un profecional en cualquier actividad como los deportistas empiezan desde niños pero es hasta ya grandes que se ve el fruto y llegan a aser profesionales los que sacan partida de la creatividad son los que esperan los resultados a largo plazo.

PROPORCIONAR UN ENTORNO QUE FOMENTE LA CREATIVIDAD
La mejor manera de desarrollar la creatividad en los estudiantes un modelo de creatividad. Los niños desarollan si creatividad cuando se les enseña no cuando se les dice. Lo mas importante de todo es que la creatividad es tan larga como la vida misma y no acagaba nunca no importa donde la adquieras si es un buen colegio o donde sea ya que si te gusta lo que hace sy estas motivado lo aras muy bien y destacaras . no debemos de ser conformistas si tenemos una buena idea no debemos vivir del recuerdo tenemos que seguir proponiendo ideas y no vivir del recuerdo y menos tener miedo de participar y pensar que l aproxima idea no sera tan exitosa tenemos que seguir aportando ideas