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pensamiento lateral

el pensamiento que s eus apara generar ideas es el pensamiento logico pero hay un nuevo pensamiento qu etambien sirve para generar ideas simplre s ellama pensamiento lateral.
ese pensamiento e suna forma d eusar la mente d euna forma mas creativa para solucionar probelmas al final te daras cuenta que la solucion era muy logica y facil.
el ideal que se tiene en el pensamiento lateral es la simplificaciond euna idea se busca lo bueno se simplifica lo bueno s ebusca la riquesa de algo no lo malo.
este pensamiento consiste en encontrar las resultados d emanera simple o logica s ete puede aser muy dificile l problema pero ya que lo resueles te preguntas por que s ete iso tan dificil si la respuesta es tan simplre

6 sombreros para pensar

6 sombreros para pensar
aveces se nos presentan algunos problemas o algunas cosas que tenemos que resolver y las resolvemos mal o no smetemos en problemas por que no sabemos pensar bien.
en esta lectura nos da un consejo dise que hay 6 tipos de pensamiento y a cada tipo le pone un color para edintificarlos.
el sombrero blanco: significa neutralidad ahi solo das una respuesta no das tu opinion ni comparas ni nada solo da sla respuesta.
el sombrero rojo: se mete mas con los sentimientos, persive el miedo , y piensas de acuerdo a lo que sientes.
el sombrero amarillo: significa positivismo todo e spositivo busca siempr elo bueno de las cosas y compara resultados de otras epocas con las nuevas y dise todo lo bueno.
el sombrero negro: es negatividad ese es igual que el amarillo pero en negativo busca nomas lo malo de todo
el sombrero verde: es fertilidad t creatividad
y el azul da un balanse de todos es el que organisa las ideas.
entonses lo que tenemos que ase al tomar una desision para tomar la correcta es aser un balanse de todo buscar lo positivo , lo negativo , penst rn los demas si los lastimariamos o si nos lastimaria la desicion ,tener maneras creativas de solucionar problema. si asemos esto seguro que tomaremos grandes desisione sy aprovecharemos la soportunidades que la vida nos ofresca.

contorl de lectura 8

Teoria de las inteligencias multiples

Gardner define al inteligencia como: capacidad para resolver problema so elaborar productos que sean de utilidad en varias culturas.

El coeficiente itelectual se define en una etapa de la vida nada mas mientras quela inteligencia siempre.

Existen 8 tipos de inteligencia:

Inteligencia lingüística: es la inteligencia de poder utilizar un lenguaje oral o escrito la spersonas que tienen una alta inteligencia lingüística son buenos leyendo y escribiendo ideas como los escritores .

Inteligencia logico-matematica : abarca lo snumeros la logica, el pensamiento abstracto esta la utilizan los porgramadore sinformaticos lus jugadores de ajedrez y las personas que piensan mucho, se encuentra en el hemisferio isquierdo del cerebro.

Inteligencia espacial: la spersonas con un alta inteliencia espacial son buenos con los mapas y se ubican bien en el mundo y lo ven en 3 dimenciones en esta son buenos los pilotos, marineros , arquitectos.

Inteligencia musical: son personas que aprenden con ritmos , utilizan mucho el oido y son buenos para cantar, componer y tocar instrumentos.

Inteligencia corporal-cinestatica: estas personas utilizan su cuerpos como los gimnastas deportistas atletas etc, son buenas para manualidades y aprenden al recordar objetos mas que palabras y ritmos.

Inteligencia lintra-personal: son personas que se conocen asi mismos les gusta reflexionar y trabajan mejor solos por que conocen sus metas defectos y virtudes, aquí entran filosofos , psicologos y religiosos

Inteligencia inter-personal: son personas que les gusta escuchar a las demas son buenos lideres y dan animos en esta se encuentran los vendedores buenos , politicos , diplomaticos , gerentes

Inteligencia naturalista: son personas que le smuestran ma sinteres a las planta sy animales la naturaleza en esta están los zoologos , herbolarios etc.

control de lectura 7

Lectura 7

Introducción

En nuestro actual sistema educativo se esta exigiendo una educación de calidad por lo que se les da a las instituciones o escuelas una gran autonomia para que se fijen en el interes del alumnado y la acondicionen según las necesidades del alumno que hayan motivaciones y un ambiente para que el alumno mostre mas interes y tambien se queire que los padres pongan mas atención sobre la educación de sus hijos.

A los maestros no se les da una clara metodologia o algo a seguir asi fijo solo se les pide que cada maestro use la metodologia que se adecue mas a su aula.

Creatividad

En el sistema educativo del español lo principal es que el alumno forme una personalidad y tambien que desarrolle una capacidad de creatividad para resolver problemas.

Para creatividad hay muchos conceptos lo mas importante de la creatividad sus caracteristicas mas importantes es la originalidad que te lleba a crear cosas que no existian.

j.paultorranse: introduce el concepto pensamiento creativo: que es tener la facilidad de analizar un problema crear hipótesis y resolverlas y al final dar a conocer el resultado.

Joy paul guilfor hablo sobre la falta d einteres que existia por la creatividad y marco la diferencia entre pensamiento divergente y pensamiento convergente.

Pensamiento convergente: es aquel que busca resolver algo en una sola respuesta solo responde lo que le preguntaron y el pensaminto divergente: es el pensamiento creativo parte d el ainformacion y encuentra diferentes soluciones a algo.

Los factoes d ela creatividad son: originalidad, flexibilidad, fluidez, habilidad para detectar problemas, redifinicion y elaboración.

Aprendisaje creativo

E nnuestra norma educativa se busca incorporar al alumnado a la vida adulta y y busca 3 cosas :

1- integrar los diferentes aprendizajes

2- relacionar los diferentes aprendizajes y aplicarlos cuando sea necesario

3- inspirar al proceso de aprendisaje y enseñansa.

Para el aprendisaje se necesita una motivación y que esten aliados el maestro y el alumno que esten ligados y se agan criticas constructivas tambien se necesita que el aprendisaje sea creativo no solo memorisado y que no es necesario que ayan castigos y premios por que eso no motiva suficiente.

Una forma para que el alumno muestre ma sinteres o desarrolle mas capacidad es darle una información incompleta que el tenga que investigar y terminarla , hacer síntesis , encontrar varias soluciones y exponerlas al resto de la clase.

Existen muchas estrategias pedagogicas para que el alumno aprenda mejor y tine esta scaracteristicas:

1- poner al alumno a reflexionar

2- concientizar al alumnado para que aprendan de su proceso de aprendisaje

3- que el alumne despierte interes por temas concretos

4- hacer que el alumno investige y aplique el conocimiento adquirido en situaciones concretas

5- hacer que el alumno s eplantee pregunta sy la sresuelva desde varios puntos de vista

6- despertar el interes por medio d emotivacion

rincones

son talleres y se definen asi: aprender haciendo. Sone spacios dentro del aula donde los niños lo sniños desarrollan su creatividad.

Los objetivos son desarrollar la creatividad, proporcionar una comunicación entre los niños , realizar actividades y utiles que le llame la atención a lo sniños.

Solucion creativa de problemas

Su objetivo es crear una aptitud positiva hacia solucoes creativas con una actitud innovadora y darle una libertad al pensamiento y a la producción de ideas esta hecho este metodo para trabajar en grupo.

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